自分の情報を入力してじこしょうかい文を作り、フラッシュカードで練習できるツールです。3つの場面（先生・友達・放デイ）から選べます。
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使い方と支援のポイント
よつは
ねえ先生、じこしょうかいって、どうして れんしゅうするの？
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ヒコ先生
いい質問だね。はじめて会う人に「名前」や「すきなこと」を伝えるのは、意外とむずかしいもの。何を言うか順番が決まっていると安心して話せるから、くり返し練習しておくと本番で困りにくくなるんだよ。
いい質問だね。はじめて会う人に「名前」や「すきなこと」を伝えるのは、意外とむずかしいもの。何を言うか順番が決まっていると安心して話せるから、くり返し練習しておくと本番で困りにくくなるんだよ。
| 対象のめやす | 人前で話すのが苦手な子・新学期に自己紹介がある子（年長〜小学生ごろ） |
|---|---|
| 1回の時間 | 5分程度 |
| 個別・集団 | 個別で練習してから、支援者を相手に発表する形がおすすめ |
| 内容 | 名前・すきなこと・とくいなことを、順番に組み立てて言う練習 |
このツールで育てる力
- 自己表現：自分のことを言葉で伝える力を育てます
- 会話の型：「名前→すきなこと→とくいなこと」の順番を覚えられます
- 人前での自信：練習で成功体験を積み、本番の不安を減らします
使い方（3ステップ）
- 名前・すきなこと・とくいなことを入力する
- お手本を見ながら、声に出して言ってみる
- 「じょうずに言えた！」を目指してくり返す
声かけ例（支援者・保護者向け）
- 言えたとき：「名前も すきなことも 言えたね！」（できた部分を具体的に）
- つまったとき：「つぎは すきなことだったね」（順番を思い出させる）
- 本番前に：「おうちで練習した通りでだいじょうぶだよ」（安心させる）
5領域との関係
放課後等デイサービスの5領域では、主に「言語・コミュニケーション」（自己表現）と「人間関係・社会性」（対人場面での発信）に対応します。
注意点
- うまく言えなくても責めず、練習できたこと自体をほめてください
- 入力する内容は、子どもが本当に言いたいことを一緒に選びましょう
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おわり
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