子どもの「気持ちの言葉」を楽しく育てるゲームです。大きな表情絵文字を見て、4つの選択肢の中から正しい感情名を選びましょう。全10問・やり直し自由で、保護者・支援者の方もいっしょに使えます。
ヒコ先生
感情語は「知っている」だけでなく「表情と結びついている」ことが大切です。このゲームで楽しみながら練習できますよ！
感情語は「知っている」だけでなく「表情と結びついている」ことが大切です。このゲームで楽しみながら練習できますよ！
使い方と支援のポイント
よつは
ねえ先生、気持ちって、どうして あてっこの れんしゅうを するの？
ねえ先生、気持ちって、どうして あてっこの れんしゅうを するの？
ヒコ先生
いい質問だね。自分や相手の気持ちに名前をつけられると、「かなしいんだね」「うれしいんだね」と分かり合えるんだ。気持ちが分かることは、お友だちと仲良くする第一歩なんだよ。
いい質問だね。自分や相手の気持ちに名前をつけられると、「かなしいんだね」「うれしいんだね」と分かり合えるんだ。気持ちが分かることは、お友だちと仲良くする第一歩なんだよ。
| 対象のめやす | 気持ちの理解を育てたい子（年中〜小学生ごろ） |
|---|---|
| 1回の時間 | 3〜5分 |
| 個別・集団 | 個別でも、「どっちの気持ちかな？」と話しながら親子でも |
| 内容 | 表情カードと気持ちの言葉をマッチングするゲーム |
このツールで育てる力
- 感情の認識：表情から気持ちを読み取る力を育てます
- 感情の語彙：「うれしい」「こまった」など気持ちに名前をつける力
- 社会性：相手の気持ちに気づくことは、対人関係の土台になります
使い方（3ステップ）
- 表情カードをよく見る
- その顔が どんな気持ちか 考える
- 合う気持ちの言葉をタッチ。まちがえても だいじょうぶ
声かけ例（支援者・保護者向け）
- 正解したとき：「そう、この顔は うれしいときだね」（気持ちを言葉で確認）
- まちがえたとき：「そう見えたんだね。じゃあ、どんなときこんな顔になるかな？」（否定しない）
- ふだんの生活で：「いまの◯◯くんの顔、ゲームにあった うれしい顔だね」（実生活とつなげる）
ヒコ先生
気持ちには「正解」がないこともあります。この子は「こわい」と感じるけど、別の子は「わくわく」と感じる——そんな個人差も大切にしながら、気持ちの名前を一緒に増やしていきましょう。
気持ちには「正解」がないこともあります。この子は「こわい」と感じるけど、別の子は「わくわく」と感じる——そんな個人差も大切にしながら、気持ちの名前を一緒に増やしていきましょう。
5領域との関係
放課後等デイサービスの5領域では、主に「人間関係・社会性」（他者の気持ちの理解）と「言語・コミュニケーション」（感情語彙）に対応します。
注意点
- 気持ちの感じ方には個人差があります。子どもの答えを頭ごなしに否定しないでください
- 正解を急がず、「どうしてそう思ったの？」と理由を聞く時間を大切に
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